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我身边的美德少年

发布时间：2013-02-25 20:02:18 作者：沙欣怡  发布者：88888888 浏览次数：3529  类别：中文作文   优秀指数：★★★

      我有两位朋友，一位是小明，一位是小亮。

      我觉得小明这个人吧！有点缺心眼、太小气了，总是对我们爱理不理的，朝他借个东西比登天还难，但是，毕竟我是五年级，他是四年级，我只好让他点喽！

      直到有一天，我看见了一位白发苍苍的老人，他拄着拐杖艰难的向前走去，一大片一大片的行人、车辆“刷”地从老人身旁飞快的走了，见别人一点同情心都没有，我正想着这位老人是想往哪个方向走，这时，小明出现了，小明三步并作两步地走向警察叔叔那儿，请警察叔叔帮帮老人过马路。

      警察叔叔随着小明来到了老人那儿，询问老人要往哪儿走，因警察叔叔有点忙，所以就拜托小明帮他把老人送回家。小明搀扶着老人回家了。

      哎！真没想到小明这种人很有同情心啊！

      小亮这个人嘛！在我们班是个大喇叭，什么消息都能传到他的耳朵里，他总是给我们搞绯闻，我们大家都非常讨厌他。

      有一次，我收数学作业，结果迟走了外面还下着大雨，大家都走了，我出了教室，看见小亮在教室门口，我便问他：“小亮，你怎么不回家啊？”“我见你没带伞，所以在这里等你，和你一起用。”“谢谢”我那么不喜欢他，他为什么还对我这么好呢？

      那一刻，我无比感动。

      我要向他们学习他们的美德，做一个对社会有用的人！

• 批改教师：王思捷 ( 作文批改网 )
  批改时间：2013/2/25 20:12:25
  点评指数：
  点评内容：
  

  点评：这篇文章能想到用“欲扬先抑”的方法，很好，但是语言有点口语化，个别句子表述不是很恰当，如“真没想到小明这种人很有同情心”，虽然表现了讶异的情绪，但读起来感觉有点别扭。在今后的写作中可以把事情展开写，循序渐进。

• 批改教师：毕爱杰 ( 作文批改网 )
  批改时间：2013/2/26 8:30:42
  点评指数：
  点评内容：
  

        我有两位朋友，一位是小明，一位是小亮。

        我觉得小明这个人吧！有点缺心眼、太小气了，总是对我们爱理不理的，朝他借个东西比登天还难，但是，毕竟我是五年级，他是四年级，我只好让他点喽！

        直到有一天，我看见了一位白发苍苍的老人，他拄着拐杖艰难的向前走去，一大片一大片的行人、车辆“刷”地从老人身旁飞快的走了，见别人一点同情心都没有，我正想着这位老人是想往哪个方向走，这时，小明出现了，小明三步并作两步地走向警察叔叔那儿，请警察叔叔帮帮老人过马路。

        警察叔叔随着小明来到了老人那儿，询问老人要往哪儿走，因警察叔叔有点忙，所以就拜托小明帮他把老人送回家。小明搀扶着老人回家了。

        哎！真没想到小明这种人很有同情心啊！

        小亮这个人嘛！在我们班是个大喇叭，什么消息都能传到他的耳朵里，他总是给我们搞绯闻，我们大家都非常讨厌他。

        有一次，我收数学作业，结果迟走了外面还下着大雨，大家都走了，我出了教室，看见小亮在教室门口，我便问他：“小亮，你怎么不回家啊？”“我见你没带伞，所以在这里等你，和你一起用。”“谢谢”我那么不喜欢他，他为什么还对我这么好呢？

        那一刻，我无比感动。

        我要向他们学习他们的美德，做一个对社会有用的人！

        两个人物和两个事件叙述的都很好。但是在先贬后扬上，有一点小毛病可以，不影响他善良的情怀，若是在小毛病上做一下艺术性处理，后面的扬就会让人接受些。

• 批改教师：郝文越 ( 山西省 >> 晋中市 >> 平遥县 >> 中都乡 >> 中都乡桥头小学 )
  批改时间：2013/2/26 14:15:45
  点评指数：★★
  点评内容：
  

        我有两位朋友，一位是小明，一位是小亮。

        我觉得小明这个人吧！有点缺心眼、太小气了，总是对我们爱理不理的，朝他借个东西比登天还难，但是，毕竟我是五年级，他是四年级，我只好让他点喽！（这些好像对突出下文的助人为乐不是紧紧相扣，你可以着重说说他对周围事物的漠不关心。）

        直到有一天，我看见了一位白发苍苍的老人，他拄着拐杖艰难的^（地）向前走去，一大片一大片的行人、车辆“刷”地从老人身旁飞快的走了，见别人一点同情心都没有，我正想着这位老人是想往哪个方向走，这时，小明出现了，小明三步并作两步地走向警察叔叔那儿，请警察叔叔帮帮老人过马路。

        警察叔叔随着小明来到了老人那儿，询问老人要往哪儿走，因警察叔叔有点忙，所以就拜托小明帮他把老人送回家。小明搀扶着老人回家了。

        哎！真没想到小明这种人很有同情心啊！

        小亮这个人嘛！在我们班是个大喇叭，什么消息都能传到他的耳朵里，他总是给我们搞绯闻，我们大家都非常讨厌他。（这些表现倒是让大家不喜欢，可他却心里装着朋友，确实让人惊奇！）

        有一次，我收数学作业，结果迟走了，外面还下着大雨，^。大家都走了，我出了教室，看见小亮在教室门口，我便问他：“小亮，你怎么不回家啊？”“我见你没带伞，所以在这里等你，和你一起用。”“谢谢！”我那么不喜欢他，他为什么还对我这么好呢？

        那一刻，我无比感动。

        （前面还可以再谈谈从这两位朋友身上感受到的。比如：“尺有所短，寸有所长。”“要看到别人的优点”等等。）我要向他们学习他们的美德，做一个对社会有用的人！

      点评：

     小作者采用“欲扬先抑”的手法比较明显，大家可以来讨论一下，学习一下。   http://wenku.baidu.com/view/fa15646148d7c1c708a1457c.html《欲扬先抑点滴谈》，作为参考。

    扬和抑的情感过度一定要自然，不要硬套。