批改符号说明：

绿底为优美，黄底为瑕疵，红底为错字（括号里边为间批），中间横线为删除，^{上标符号添加字}，文下隔行写点评，点评内容用红字，红双线“‖”处段另起（分段）.

 

我的老师——刘老师

发布时间：2012-07-27 08:26:23 作者：陈朝霞  发布者：chenzhaoxia 浏览次数：3635  类别：中文作文   优秀指数：★★

    “静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯火照耀我心房……”听到这首歌，我不由自主地想到了她——刘老师。

    记得有一次，我们的张老师错吧“橡胶”读成“香蕉”，王瑞刚在下面嘀咕：“香蕉是吃的，怎么能做自行车车轮呢？哈哈……”这句话恰巧被张老师听见，张老师大怒，立即叫来班主任刘老师。

    刘老师知道后，快步走到教室，但并没有打王瑞刚而是瞪了王瑞刚一眼，王瑞刚的眼泪慢慢地流了下来，我想：王瑞刚肯定知错了。刘老师温和地对王瑞刚说：“王瑞刚，老师知道你已经知错了，以后改了这个爱嘲笑的坏毛病，好不好？”“好。”王瑞刚小声地说。

    刘老师又安慰了一下张老师后转过身对我们说：“张老师虽然普通话不好，但知识渊博。大家在看到别人不好的一面时也要看到别人好的一面。不能嘲笑别人。”同学们若有所悟地点点头。

    刘老师不仅能让我们在潜移默化中受到教育，还特别平易近人。

    记得那一节阅读课上，刘老师开会去了，一打上课铃教室里就炸来了锅，大多数同学都拿出作业写了起来，我读了一会书也加入了写作业的行列。

    不一会儿，刘老师回来了，她严肃地说：“你们的表现我都从窗户里看到了，写作业的同学罚抄四篇课文。”我心想：刘老师虽然凶了点，但都是为了让我们在课堂上遵守纪律。

    第二天，刘老师在讲台上向我们道歉：”昨天老师的态度不好，老师在这里向大家道歉。“我们深感意外，老师凶一点也会向学生道歉？

    我们的刘老师就是这样的潜移默化、平易近人。

• 批改教师：郝文越 ( 山西省 >> 晋中市 >> 平遥县 >> 中都乡 >> 中都乡桥头小学 )
  批改时间：2012/7/27 21:31:04
  点评指数：★★
  点评内容：
  “静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯火照耀我心房……”听到这首歌，我不由自主地想到了她——刘老师。

      记得有一次，数学课上我们的张老师错吧“橡胶”读成“香蕉”，王瑞刚在下面嘀咕：“香蕉是吃的，怎么能做自行车车轮呢？哈哈……”这句话恰巧被张老师听见，张老师大怒，立即叫来班主任刘老师。

      刘老师知道后，快步走到教室，但并没有打王瑞刚而是^死死地瞪了王瑞刚一眼，王瑞刚的眼泪慢慢地流了下来，我想：王瑞刚肯定知错了。刘老师温和地对王瑞刚说：“王瑞刚，老师知道你已经知错了，以后改了这个爱嘲笑的坏毛病，好不好？”“好。”王瑞刚小声地说。【这个过程可以再详细些，再细想想当时的情景】

      刘老师又安慰了一下张老师后转过身对我们说：“张老师虽然普通话不好，但知识渊博。大家在看到别人不好的一面时也要看到别人好的一面。不能嘲笑别人。”同学们若有所悟地点点头。

      刘老师不仅能让我们在潜移默化中受到教育，还特别平易近人。

      记得那一节阅读课上，刘老师开会去了，一打上课铃教室里就炸来了锅，大多数同学都拿出【啥时候的？】作业写了起来，我读了一会书也加入了写作业的行列。【你是怎么想的呢？】

      不一会儿，刘老师回来了，她严肃地说：“你们的表现我都从窗户里看到了，写作业的同学罚抄四篇课文。”我心想：刘老师虽然凶了点，但都是为了让我们在课堂上遵守纪律。【对自己的行为有什么评价呢？】

      第二天，刘老师在讲台上向我们道歉：“昨天老师的态度不好，老师在这里向大家道歉。”我们深感意外，老师凶一点也会向学生道歉？

      我们的刘老师就是这样的潜移默化、平易近人。

   

  点评：

  陈朝霞，你选取了生活中平凡的小事来刻画班主任刘老师，突出了刘老师的潜移默化、平易近人、选取事例实实在在。老师觉得还可以在人物的心理活动上多关注一下，可以推进故事情节的发展，是文章读起来更条理，更形象。试一试！