批改符号说明：

绿底为优美，黄底为瑕疵，红底为错字（括号里边为间批），中间横线为删除，^{上标符号添加字}，文下隔行写点评，点评内容用红字，红双线“‖”处段另起（分段）.

 

成长的足迹

发布时间：2014-10-20 08:43:10 作者：王显成  发布者：wxc196668 浏览次数：2994  类别：中文作文   优秀指数：★★

成长的足迹

   李筱琪

过去的时光就像一个金色的沙滩，而过去的事情就像是沙滩上的贝壳，有大的、有小的、有闪亮的、有灰暗的……

我捡起那个小小的贝壳，里面装载着正处于婴儿期的我。那时的我只知道吃、喝、拉、撒、睡，开心了就赏个脸笑笑，不开心了就大哭不止，而父母却不厌其烦的照顾着我，呵护着我。慢慢教我走路，大人们把小小的我团团围住，嘴里都开心的喃喃着：“站站，站站，走走，走走”，然后便用双手护住我，在我耳边一遍又一遍地轻声说：“妈妈，爸爸，姥姥，姥爷……”

再捡起那个大一些的贝壳，那是上幼儿园的我，才四岁。我那时是父母的宝，抱在怀里，父亲怕我被风吹到；背在肩上，母亲怕我被碰到；含在嘴里，姥姥怕我被含化了。总之那时是我最开心的回忆。

渐渐的，我七岁了，贝壳明显又大了，颜色也就多了，左边是色泽明亮的，越往右色泽就越是灰暗。先翻开左边的贝壳，里面是老师的夸奖，邻居的赞赏，父母的关怀。随着身高在增长，随着知识的丰富，右边的贝壳自动张开了。里面正是我“偷梁换柱”的“佳作”为了看漫画而不学习时换来的成绩。让老师批评，被父母责骂，真是后悔。

然后，就是我刚上初一的时候了。不到一周的时间我便与班里的同学“打成一片”各自“混的”一个比一个好，但我也学会了“戴面具”的样子，开心时不再肆无忌惮地笑，受到挫折假装毫不在意，但总是有同学在我困难时伸出援助的双手，使我感到温暖。

我把这些贝壳藏在我时光的海滩上，将它们牢牢装进心里。希望日后我的贝壳会更美、更闪、更亮！

• 批改教师：孟依繁 ( 黑龙江省 >> 哈尔滨市 >> 哈尔滨创新学校 )
  批改时间：2014/10/21 19:16:24
  点评指数：★★
  点评内容：
  

  成长的足迹

  李筱琪

  过去的时光就像一个金色的沙滩，而过去的事情就像是沙滩上的贝壳，有大的、有小的、有闪亮的、有灰暗的……(简洁流畅，描述生动)

  我捡起那个小小的贝壳，里面装载着正处于婴儿期的我。那时的我只知道吃、喝、拉、撒、睡，开心了就赏个脸笑笑，不开心了就大哭不止，而父母却不厌其烦的照顾着我，呵护着我。慢慢教我走路，大人们把小小的我团团围住，嘴里都开心的喃喃着：“站站，站站，走走，走走”，然后便用双手护住我，在我耳边一遍又一遍地轻声说：“妈妈，爸爸，姥姥，姥爷……”

  再捡起那个大一些的贝壳，那是上幼儿园的我，才四岁。我那时是父母的宝，抱在怀里（“子生三岁，然后免于父母怀抱。”（《论语）），那是最幸福的时光），父亲怕我被风吹到；背在肩上，母亲怕我被碰到；含在嘴里，姥姥怕我被含化了。总之那时是我最开心的回忆。

  渐渐的（过渡词语，用的好），我七岁了，贝壳明显又大了，颜色也就多了。左边是色泽明亮的，越往右色泽就越是灰暗。先翻开左边的贝壳，里面是老师的夸奖，邻居的赞赏，父母的关怀。随着身高在增长，随着知识的丰富，右边的贝壳自动张开了。里面正是我“偷梁换柱”的“佳作”，为了看漫画而不学习时换来的成绩。让老师批评，被父母责骂，真是后悔。（人非圣贤，谁能无过？“过，则勿惮改。”——<<论语.学而篇>>）

  然后，就是我刚上初一的时候了。不到一周的时间，我便与班里的同学“打成一片，”各自“混的”一个比一个好。但我也学会了“戴面具”的样子，开心时不再肆无忌惮地笑，受到挫折假装毫不在意。但总是有同学在我困难时，有的同学总是伸出援助的双手，使我感到温暖。（非特殊语句，主谓宾要得当，句子才通顺）

  我把这些贝壳藏在我时光的海滩上，将它们牢牢装进心里。希望日后我的贝壳会更美、更闪、更亮！

  
  

  蝌蚪点评：

  以质朴诙谐的笔触，描绘“我”从小到大的成长经历，每一段路程各具特色，有着人文主义的温暖与关怀，值得回忆。通篇脉络清楚，层次感很强，前后连贯，给人完整的印象。开篇与结尾开关适度，互为一体，乃文章一大亮点之所在。

  应加强之处：用自己的笔，用生活语言，写自己的生活心得（酸甜苦来皆成文章），有真意，抒真情。真诚由内而发，文章方感人至深。

  
  

  
  

  
  

• 批改教师：王思捷 ( 作文批改网 )
  批改时间：2014/10/22 11:49:22
  点评指数：
  点评内容：
  

  点评：文章把“成长”的足迹放到贝壳里的写法让人感到眼前一亮，稚嫩的语言把读者带回了同年的时代。但是文章让人感觉情感单调了一些，少了成长过程中经历的各种纠结、各种情愫。